За первые два месяца текущего года мы занимались… исследованиеЦелью данного исследования было изучение деятельности школьных медиацентров в настоящий день.
Полученные результаты показали некоторые неожиданные факты.
Ответы на вопросы нашего исследования предоставили почти 300 человек, в основном руководители школьных медиацентров.
Первые ответы указали на то, что большая часть школьных медиацентров находится в стадии становления, вероятно, опережая ожидаемые руководством директивы. высказывания Министр образования и науки Ольга Васильева заявила о планах её ведомства по открытию телецентра в каждой школе.
Сколько лет существует ваш школьный медиацентр?
Бывают случаи, когда действующие медиацентры прекращают работу.
Участники исследования ответили на первый вопрос следующим образом.
Его больше нет, хотя когда объединили нашу школу с соседней, разрушили его полностью. Компьютеры отправили в подвал, а библиотеку и медиатеку, которую школа получила, выиграв грант, ликвидировали.
Медиацентр функционировал эпизодически, а теперь полностью остановился из-за неизлеченных технических проблем.
«Медиацентр был с 1994 по 2004, сейчас прекращена его деятельность».
Из-за чьей-то беспечности давным-давно уничтожено то, что существовало.
Статистика ответов на второй вопрос исследования указывает на то, что чаще всего школу возглавляет администрация при создании медиацентра.
Кто инициировал создание медиацентра?
В ряде «Своих ответов» присутствует вариант, которого не было в предложенных на выбор.
Большинство ответов на вопрос о задачах школьного медиацентра сводится к информированию учеников, учителей и родителей о жизни школы.
Что ставит перед собой деятельность школьного медиа центра?
Руководители некоторых школьных медиацентров, выбрав вариант «Свой ответ», указали задачи, о которых мы не задумывались во время подготовки исследования.
«Зарабатывание стимулирующих баллов».
Уроки по теме с использованием компьютера, видео- и аудиотехники.
Научно-практические статьи для специалистов широкой отрасли.
Ответы на этот вопрос показывают, что чаще всего школьные медиацентры занимаются ведением сайта. На втором месте по популярности — изготовление школьной газеты и другой печатной продукции. Создание телепередач упоминают лишь 6,7 % опрошенных.
В каких сферах работает ваш школьный медиацентр?
В ответах респондентов можно наблюдать:
В школе совершенно не нужно это.
«Просветительская деятельность».
Классные руководители и учителя три раза в неделю обязаны фотографировать разные мероприятия и передавать снимки куратору. Все фотографии публикуются в социальных сетях.
Организация конкурсов разной степени сложности, выполнение научных проектов, тренировка учеников для участия в олимпиадах.
«Создание видеоматериалов для культурно-массовых мероприятий».
Управление группами учебных заведений в соцсетях.
Сбор и организация материалов для проведения занятий по теме и внешкольных мероприятий.
В ответах педагогов на вопрос о трудностях работы школьных медиацентров чаще встречается упоминание о нехватке технического оснащения. Проблему с поиском коллег для общения и обмена опытом беспокоит меньшее число учителей.
Что препятствует развитию медицинского центра?
Ответ одного из участников удивил: «Проблем нет, педагоги прошли повышение квалификации, а медиацентр больше не нужен».
В ходе исследования изучался вопрос, ответы на который участники могли формулировать самостоятельно, описывая способы решения проблем функционирования школьного медиацентра.
Приведем некоторые ответы:
Технические возможности школы не отвечают стандартам ФГОС, несмотря на то что с этого года в ней обучаются ученики 7 класса. Как быть с медиацентром, если у педагогов лишь классные доски, а мел покупается за личные средства?
Привлечь детей непросто: куда их вести, как увлечь внимание, если лишь компьютер и педагог? Нет ни профессиональных камер, ни микрофонов, ни ПО. А организация траты на всё это не предполагает. Увы.
Главное препятствие — недостаток качественного оснащения и нежелание руководства вкладывать средства в его приобретение. В настоящее время используем то, что привезла из дома и передала школе на баланс, но оно не соответствует профессиональным стандартам, и результаты оставляют желать лучшего.
На творчество времени не хватает, бумаги заполнить нужно много.
Внедрять новое всегда сложнее обычного, но удивительно увлекательно!
Развитие медиацентра интересует не только детей, но и педагогов. Введена система поощрений.
Требуется качественное обустройство информационных и людских ресурсов соответствующей специализации.
Руководитель школьного Пресс-центра сталкивается с трудностями: отсутствует оборудование для печати газеты, необходимы теоретические знания. Ответы на вопросы находим в сети интернет. Печать газеты осуществляю в типографии за собственные средства.
В основном коллектив пассивен, а у активных работников высокая нагрузка из-за нехватки специалистов.
Реальная проблема — это поиск человека, заинтересованного в этом проекте. Если руководитель центра сам не будет увлечен идеей его создания и продвижения, то никакая материально-техническая база не поможет. В нашей школе найти учителя, не перегруженного работой, очень тяжело. Все работают на полторы и две ставки, а получают даже меньше средней зарплаты.
Медиацентру мешают выполнять задачи из-за отсутствия выделенного рабочего пространства, поскольку школа функционирует в два часа.
Педагогические кадры не всегда готовы к работе в медиацентре.
«Не уполномочена обсуждать».
Требуется системный проект с четко определенными целями, задачами, образовательной программой и стратегией продвижения готового произведения искусства.
Сейчас главные трудности преодолены. Передача работает на этаже школы. Цель — расширить охват.
Недостатки: отсутствует опыт работы в этой сфере; отсутствуют специализированные навыки. Решения: обучение в данной области; поиск людей, разделяющих интересы.
Сверху поступившая инициатива не встречает одобрения со стороны занятых дополнительными занятиями преподавателей.
Большинство ответивших (78 раз) указали на сложности во всех сферах как на причину.
Проанализировав ответы, выявили запуск кампании по созданию теле- и медиацентров в школах. Успешная реализация идеи пока затруднена: отсутствует оборудование, подготовка специалистов, свободный время и четкое определение целей подобной деятельности.
Уже созданные медиацентры также сталкиваются с многочисленными сложностями. О телецентрах почти не говорят, чаще всего медиацентр занимается наполнением школьного сайта. Иногда его деятельность никак не связана с медиацентром: например, подготовка учащихся к олимпиадам.
Некоторые ответы показывают, что респонденты не всегда ясно представляют себе понятие «медиацентр». Для кого-то это школьный кабинет с компьютерами, где дети выполняют презентации и домашние задания. Другие участники исследования ассоциируют медиацентр с хранилищем компакт-дисков, содержащих учебные материалы или фильмы.
Несмотря на это, порой благодаря стараниям отдельных преподавателей функционирует школьный медиацентр, выпуск которого пользуется спросом, а деятельность вызывает интерес у учителей, учеников и родителей.
Несмотря на это, Ольга Юрьевна, мы не наблюдаем оснований для появления телецентра в каждой школе. Даже при выделении Министерством образования средств на все оборудование, не получится разрешить другие важные проблемы: отсутствие понимания целей и задач такой структуры, перегрузку педагогов, недостаток знаний и умений, требуемых для создания телепрограмм.