Фотографии: Depositphotos / Иллюстрации: Юлия Замжицкая
К началу двадцать первого года наблюдался нехватка специалистов в области обучения школьников. составлялПо предварительным оценкам, около двухсот пятидесяти тысяч человек рассматривают возможность получения образования в сфере педагогики. В то же время, интерес к профессиям преподавателей в высших учебных заведениях неуклонно возрастает, и уже в 2022 году университеты планируют предложить свыше семидесяти пяти тысяч бюджетных мест. Проанализируем текущую ситуацию в области педагогического образования и перспективы устранения нехватки кадров.
Спрос растёт
Приемная кампания прошедшего года продемонстрировала, что получение педагогического образования, остается востребованным: В течение последних двух лет число поступающих по направлению «Образование и педагогические науки» увеличилось практически на десять тысяч человек. Это естественное расширение, а не искусственное увеличение мест в университетах, как утверждает министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков. назвал входит в число пяти приоритетных направлений для поступающих.
Популярность педагогической специальности признают не только государственные служащие, но и беспристрастные аналитики.
Ирина Маслова, исполняющая обязанности директора Института экономики и управления Орловского государственного университета имени И.С. Тургенева:
«Наблюдается устойчивый рост интереса к обучению на педагогических специальностях среди поступающих в высшие учебные заведения – это подтверждают как официальные данные, так и наши собственные наблюдения, а также опыт сотрудничающих с нами организаций. Увеличение количества бюджетных мест играет свою роль, однако основной причиной выбора «учительской» профессии остается личная мотивация и стремление к самореализации, что свидетельствует о подлинном интересе».
Ирина Маслова считает, что решение поступать на педагогические специальности обусловлено двумя основными факторами:
- Широкий ассортимент образовательных программ для педагогов.
Сегодняшние абитуриенты имеют возможность получить квалификацию не только учителя, но и дефектолога, педагога по искусству, эксперта в сфере цифровых технологий для применения в образовательном процессе.
- Условия работы учителей в мегаполисах меняются.
В 2021 году средний доход учителя составлял приблизительно 43 640 рублей. При этом, работники сферы образования в крупных городах, таких как Москва, Новосибирск и Екатеринбург, имеют более высокую оплату труда по сравнению с их коллегами из небольших районных поселений. Кроме того, во многих субъектах Российской Федерации существуют специальные программы поддержки педагогов посредством предоставления льготных условий приобретения жилья.
Вузы не справляются с конкуренцией
Несмотря на увеличение количества поступающих в высшие учебные заведения педагогической направленности, сами эти учреждения сталкиваются с определенными трудностями. Альтернативные варианты обучения – онлайн-платформы и частные школы – предлагают возможность быстрого получения необходимых знаний, которые традиционно требуют длительного освоения в государственных организациях.
Ирина Маслова:
«Состязание за учащихся является позитивным фактором для прогресса всей системы образования. Однако важно, чтобы эта конкуренция была честной. Когда из средств массовой информации звучат обещания вроде: «Зачем тратить годы на обучение? Пройдите краткосрочные курсы – и вы станете программистом с возможностью заработка в качестве фрилансера! Наши выпускники гарантированно получают престижную работу!» — необходимо критически оценивать подобные заявления».
Выпускники вузов получают практический опыт во время обучения, чего нельзя сказать о краткосрочных курсах. Курсы не смогут заменить полноценное образование и лучше подходят для опытных педагогов, а не выпускников школ.
«Представьте себе ситуацию: вы обратитесь к врачу, чей профессиональный уровень ограничен лишь прослушиванием коротких курсов? Вероятнее всего, от этого вы воздержитесь. В сфере гуманитарного образования ситуация аналогичная – организации не ищут сотрудников с недостаточным уровнем компетенций», — подчеркивает Ирина Маслова.
Содержание профессии будет меняться
Заглядывая вперед, можно утверждать, что потребность в специалистах по работе с детьми дошкольного возраста сохранится. Согласно прогнозам развития рынка труда, к новым востребованным профессиям в сфере образования относятся, например, педагоги-игровые дизайнеры, координаторы проектной деятельности и инструкторы по развитию когнитивных способностей.
Ирина Маслова:
«На практике многие преподаватели уже сейчас выполняют подобные функции, а в дальнейшем ожидается их формализация и выделение в самостоятельные профессиональные направления».
Педагогика будущего не должна ограничиваться прикладными навыками и цифровыми технологиями. Учителю необходимо проникнуть в суть учеников, выявить их особенности, пробудить интерес к предмету, что требует глубокого понимания педагогической методологии и мастерства владения педагогическими инструментами.
До роста престижности ещё далеко
Спрос на педагогическое образование будет расти пропорционально улучшению условий труда учителей и росту уважения к профессии со стороны государства и общества. В настоящее время выпускники предпочитают другие сферы, несмотря на повышение заработной платы в образовании.
В 2019 году министр просвещения Ольга Васильева . сообщилаТолько 70 процентов студентов педагогических вузов получают дипломы, и лишь половина из них поступает на работу в школы. Большинство педагогов в школах — это люди старше 50 лет. По прогнозу Васильевой, при неизменном раскладе к 2024 году российским школам будет не хватать более 180 тысяч учителей.
Причина может крыться в недостатке доступа педагогов к актуальным методикам обучения с применением цифровых инструментов, отсутствии финансирования для повышения квалификации и ограничениях при использовании социальных сетей.
Помимо расширения числа бесплатных мест и поддержки преподавателей сельских школ, на текущий момент чиновникам сложно предложить кардинальных решений для поступающих и закончивших учебные заведения.