В 2019 году в одном из корпусов Школы № 1502 «Энергия» (Москва) переоборудовали коридорно-классную планировку, создав современное трансформируемое пространство с возможностями для новых форматов обучения. В этом году студия D4S совместно с администрацией школы разработала единую дизайн-систему для двух других зданий, адаптированную к возрасту учеников. Директор «Энергии» Владимир Львович Чудов расскажет о важности собственного стиля и продуманного пространства для школы.

Пиджак с гербом

Я абсолютно уверен, что каждая школа нуждается в собственном фирменном стиле. Это приятно детям, поскольку при входе в здание их встречает не обычная комната, а пространство, стилизованное под них. Фирменный стиль не должен быть чрезмерно индивидуальным, но отличительные особенности должны присутствовать. Например, гуманитарные школы воспринимаются по-особому. Есть инженерные и естественно-научные школы, как наша, от которых ждут, что мы будем отличаться.

Элементы фирменного стиля школы №1502 «Энергия» в Москве.

Фирменный стиль должен внушать детям ощущение причастности к школьному коллективу, ассоциироваться с обучением в конкретном месте. Часто этому способствует форма одежды. Где-то допустимы кроссовки и джинсы, а где-то — только деловой стиль. Это уже проявление корпоративной культуры.

В нашей школе дети носят форму по желанию. Мы считаем, что это объединяющий символ, который останется с ними навсегда. Я всегда говорю детям: «Важно, чтобы вы могли с гордостью показать своим внукам пиджачок с гербом, в котором ходили в школу много лет назад».

Интерьер для самооценки

Дети растут одновременно с образовательными учреждениями.
Интерьер должен быть соответствующим возрасту и практичным. В детском саду отличается от интерьеров начальной школы, а тот, в свою очередь, от интерьеров старшей школы.

В лицее тружусь более тридцати лет. Два десятилетия назад в учебном заведении имелась проблема с битыми туалетами. Дети их ломали по собственному желанию. Туалеты выглядели неухоженно и были изготовлены из простого санфаянса.

Мы рискнули и приобрели дорогостоящее оборудование — инсталляции. Страшились, что дети сломают все кнопки. Но оказалось, когда человек переходит на другой уровень комфорта, старается его сохранить или хотя бы не портить. Я верю, что когда всё сделано со вкусом и качественно, ребенок наслаждается этим и впитывает красоту. Ведь дети проводят в школе не меньше времени, чем дома. Важно приучать их к комфортной обстановке и прививать хороший вкус.

Два года назад мы модернизировали корпус «Гамма», выполнив обновление здания и редизайн. Это непременно сказалось на воспитанности детей и отношении к материальным ценностям. Учась в ветхом здании, дети относились к нему соответствующим образом. А теперь, обучаясь в красивых интерьерах, самооценка их существенно повышается.

Так выглядит корпус «Гамма» после ремонта

Влияние на учебу?

Открытые образовательные пространства после ремонта вызывали у детей недоумение и дискомфорт в течение двух-трех недель. Затем ребята привыкли, и им стало нравиться. Такие же открытые пространства на рабочих местах будут им тоже по душе, когда они станут разработчиками, компьютерщиками, администраторами и так далее. Это новый современный стиль жизни, которому тоже надо учиться.

Школа предъявляет много проблем из-за неуравновешенности ребенка: обиды на одноклассников, учителей, родителей. В «Энергии» учеба еще сложнее: требования высокие, и не всегда хвалят за старания. Когда есть место, где ребенок успокаивается, чувствует себя комфортно и отдыхает, это только положительно сказывается на нем.

По моему опыту, обновление интерьера для обучения оказывает косвенное влияние. Если человек комфортно себя чувствует в помещении, располагается зона отдыха и зона общения, то эффективность его работы на уроках повышается.

Потенциал «Энергии»

Задача нового проекта В школе необходимо обновить фирменный стиль, а также создать современные концепции оформления пространств в корпусе Альфа для учеников средних и старших классов и в корпусе Дельта для младших классов. Концепция для старшеклассников основана на образе красной динамичной линии, которая, как и название школы, передает потенциал, силу и динамику.

В интерьерах начальной школы стилистические элементы аналогичны тем, что применяются для других помещений, но адаптированы под возраст детей 6-9 лет. Концепция дизайна основана на образе дерева, который использован для оформления пространства. По периметру здания много деревьев, виднеющихся круглый год из окон классов с двух сторон. На школьную территорию приходят белки.

В каждом корпусе созданы функциональные зоны для разных видов деятельности детей: коворкинг, места для уединения, буккроссинг, подиум в инфо-зоне, современное кафе. На стенах размещены выставочные и информационные поверхности из пробковой доски, сетки и маркерной пленки.
Используются также цифровые ресурсы: инфо-киоск, интерактивные панели и т.д.

Нравится?