Если вы изучали тему раннего развития детей, то, вероятно, знакомы с карточками Домана. А о кубиках Зайцева вам доводилось слышать? Методика, разработанная отечественным педагогом, появилась позже трудов его известных зарубежных коллег. Широкую популярность она приобрела только в 1990-х годах прошлого века. Однако учителя и воспитатели, использующие её для обучения детей чтению и счету, характеризуют методику Зайцева как новаторскую, а кубики – как эффективные. Тем не менее, как и у любой другой педагогической системы, у неё есть и критики.

Что такое система Зайцева

Николай Александрович Зайцев был одним из пионеров раннего развития, который начал внедрять в отечественной практике обучение чтению, математике, английскому языку и другим предметам на начальном этапе. Он полагал, что общепринятая образовательная система не принимает во внимание индивидуальные особенности восприятия информации у детей, что затрудняет и снижает интерес к обучению. «В школе знания передаются от учителя к ученику, однако ребенок усваивает около 80% информации визуально. Я повторял это, возможно, десятки тысяч раз… Устаревшие методы обучения неприменимы в современных условиях: изменилась жизнь, трансформировался способ восприятия информации и её объем», – отмечал педагог.
Система Зайцева основана на подходе, согласно которому обучение должно охватывать все каналы восприятия – слуховой и зрительный, а также предполагает активное самостоятельное применение знаний и развитие мышления. По убеждению педагога, нежелательно «долгое пребывание за партой». Детям необходимо помогать осваивать чтение и счет в игровой форме, чтобы процесс был увлекательным и радостным.
Безусловно, кубики Зайцева стали узнаваемым символом его методики, благодаря которым дети начинают осваивать чтение. Однако дидактическая система не сводится лишь к ним. В процессе занятий используются не только известные кубики и таблицы Зайцева, но и разнообразные музыкальные инструменты, озвученные игрушки, карточки, разрезанные изображения, пазлы, конструкторы – все, что способно привлечь внимание ребенка и помочь ему в игровой форме усвоить новые знания.
Для облегчения запоминания материала детям предлагаются стихи и песни, которые автор обозначает как «попевки».
Николай Зайцев намеренно не разрабатывал методические рекомендации для педагогов, не создавал конспектов уроков. Каждый воспитатель или учитель самостоятельно формирует процесс обучения, основываясь на личном опыте и профессиональной компетенции. Следовательно, каждое занятие, организованное по системе Зайцева, является неповторимым и разрабатывается с учетом возраста, самочувствия, уровня развития и эмоционального состояния детей.

Основные моменты системы

Хотя автор не предоставил подробных методических рекомендаций для своих последователей, существуют основополагающие принципы, на которых базируется его система, и которым должен следовать наставник, применяющий методику Зайцева:

• движения ребенка во время занятия не должны ограничиваться: традиционных парт со стульями нет; можно лежать, бегать, прыгать, стоять в сторонке – по настроению;
• ребенок должен добровольно вовлечься в игру-обучение, польза будет лишь в том случае, если ребенок заинтересован в процессе, поэтому не должно быть принуждения к занятиям;
• наставник использует на занятии различные дидактические материалы: кубики, таблицы, игрушки, аудиозаписи, чтобы задействовать все органы восприятия;
• длительность занятия – около 20 минут, чтобы дети не потеряли интерес к уроку и не устали;
• несмотря на импровизационный характер урока, наставник должен четко понимать, что и с какой целью он делает, и направлять ход занятия;
• планирования в традиционном понимании в системе Зайцева нет, тем не менее подход к обучению должен быть системным; новое занятие должно логически продолжать предыдущее.

Математика

Методика Зайцева позволяет детям освоить не только счет до тысячи, сложение и вычитание, но и более продвинутые арифметические действия, такие как умножение и деление. Дальнейшее изучение математики по Зайцеву включает в себя геометрию, а именно планиметрию и стереометрию, то есть изучение двухмерных и трехмерных геометрических фигур.
При изучении математики применяются различные наглядные материалы, такие как таблицы, кубики и счетные предметы. Все эти пособия находятся в открытом доступе для учащихся. Таблицы размещены на видном месте, на уровне глаз.
Автор методики считает, что ребенку трудно связать числовые величины с абстрактными цифрами. Для того чтобы наглядно продемонстрировать, что означает цифра, рядом с ней в ячейке таблицы размещаются ячейки или кружочки. Некоторые из них, в соответствии с числовым значением, закрашены, остальные остаются пустыми. Например, в ячейке с цифрой «1» обозначен один кружок, с двойкой – два, и подобным образом далее.
Автор назвал изучение чисел от 1 до 99 «стосчет». Это первый этап в изучении математики, который, как правило, дети усваивают без труда, благодаря играм и несложными упражнениями.
Несмотря на возрастающую сложность материала, дети, как правило, успешно его осваивают, поскольку обучение проходит в игровой форме и не сопровождается давлением или принуждением со стороны педагога.
Осваивать основы счета с помощью данной методики можно с трех или четырех лет.

Купить

Чтение

Наиболее востребованным направлением в методике Зайцева является обучение чтению. В отличие от общепринятой системы, дети осваивают чтение не слогами, а с использованием так называемых «складов».
По мнению педагога, в классическом подходе к обучению чтению путь для ребенка становится чрезмерно запутанным. Сначала необходимо освоить алфавит и понять разницу между графическим образом буквы и звуком. Таким образом, ребенок запоминает название буквы, например, «эр», но при чтении он должен произносить звук «р». После этого буквы изучаются для составления слогов, а затем наступает очередь слов.
Иногда отдельные слоги представляют собой затруднение при чтении. К примеру, в слове «трактор» первый слог включает четыре буквы, а второй – три. Дойдя до третьей или четвертой буквы, ребенок может забыть, с чего начиналось слово. Кроме того, деления на слоги, выполненные с помощью черточек на начальном этапе обучения чтению, способны отвлекать, а затем без них может возникнуть сложность в самостоятельном разделении слова на слоги для его произношения.
В методике Зайцева наименьшим элементом для произношения является склад. Он формируется из не более чем двух букв. Таким образом, склад может представлять собой простой слог или отдельную букву. Если слово «трактор» разбить на слоги, то получится «т-ра-к-то-р».
В занятиях, организованных по системе Зайцева, подобного подхода не встречается. На специальных подставках располагаются кубики, отличающиеся по цвету и размеру. В процессе игры ребенок оперативно и, главное, верно усваивает правила составления слов. По словам педагогов, дети, обучившиеся чтению по методике Зайцева, впоследствии демонстрируют более грамотное письмо по сравнению с учениками, обучавшимися по традиционной системе.
Система Зайцева, в отличие от западных методик, разрабатывалась с учётом особенностей русского языка, что позволяет ей полностью соответствовать его структуре.
На уроках, помимо конструктора, применяются таблицы и игрушки. Дети проговаривают последовательности слогов, формируя слова, и внимают рассказу педагога. Благодаря этому задействуются все каналы восприятия информации – слуховой, зрительный и тактильный, что способствует лучшему усвоению материала.

С какого возраста начинать занятия

Начать обучение по системе Зайцева можно уже в раннем возрасте, обычно в два года, как только ребенок начинает говорить.
Математические знания ребенок может начать получать уже в три года. Что касается чтения, то начинать можно и раньше – с двух лет и младше, в зависимости от особенностей развития каждого ребенка.
Следует учитывать, что чем младше ребенок, тем больше времени ему необходимо для освоения информации и тем продолжительнее будет процесс достижения результата.
При условии регулярных занятий, проводимых в соответствии с методическими рекомендациями системы Зайцева, дети в возрасте 2-3 лет начинают читать через 6-9 месяцев, а четырехлетние – уже после 16 занятий. Обучение чтению для пятилетних детей занимает 5-10 занятий, а для дошкольников 6-7 лет – 5-6 занятий.

Плюсы и минусы системы

Систему Н.А. Зайцева отличает ряд положительных аспектов:

• непринужденную атмосферу занятий, формирование естественного интереса детей к обучению;
• развитие у детей внимания, памяти, пространственного мышления, мелкой моторики;
• развитие речи: проговаривая за взрослым слова, ребенок начинает говорить лучше и чище, решаются логопедические проблемы;
• быстрое освоение навыков чтения, счета;
• положительное влияние на грамотность;
• отсутствие перегрузок, утомления;

Педагоги, придерживающиеся классических подходов, часто отмечают недостатки методики, с которой ознакомлены ученики, ранее обучавшиеся по системе Зайцева»:

• детям трудно соблюдать дисциплину в классе, так как они привыкли воспринимать материал в движении, в комфортном для себя положении;
• дети могут путать слоги и склады, отсюда сложности с переносом слов, с делением слова на слоги;
• методические пособия достаточно дорогие, а изготовить их самостоятельно сложно;
• родителям в домашних условиях организовать занятия по методике Зайцева можно только при условии, что они пройдут предварительное обучение; детей должен учить квалифицированный педагог.
  Решение о том, использовать ли методику Зайцева, преподавать ребенка исключительно по ней или комбинировать с другими подходами к раннему развитию или традиционными методами обучения, остается за родителями. Главное, чтобы интеллектуальное развитие в раннем возрасте гармонично дополнялось эмоциональным развитием и физической активностью.

Выводы

1. Система Зайцева – это методика раннего развития, созданная российским педагогом Николаем Зайцевым. Она может использоваться в различных областях знаний, однако получила широкое распространение как средство обучения детей дошкольного возраста чтению и математике.
2. При использовании методики Зайцева обучение детей проходит в игровой форме, с использованием наглядных пособий, таких как кубики и таблицы.
3. Первые шаги в изучении математики включают в себя знакомство с цифрами от единицы до девяносто девяти и освоение базовых арифметических операций.
4. При обучении по методике Зайцева дети осваивают чтение, разделяя слова на «склады». Склад в данном случае определяется как наименьший неделимый элемент речи.
5. Обучение по системе Зайцева может быть начато уже в два года.
6. Преимущества данной системы заключаются в том, что она пробуждает у детей подлинный интерес к познанию и позволяет добиваться ощутимых результатов, однако возникают сложности при переходе к традиционным методам обучения.