Фотографии: Depositphotos / Иллюстрация: Юлия Замжицкая

В школе стихи изучают все, от первоклассников до выпускников. Однако далеко не каждый подходит к этому осознанно или с удовольствием. Для многих учеников поэзия кажется скукой, устаревшим понятием и бессмыслицей. Почему детям трудно понимать и запоминать стихи? Как помочь школьникам отказаться от механической зубрежки? Какие сервисы способны привить детям интерес к поэзии? Ответы на эти и другие вопросы мы даем по результатам вебинара с ведущим методистом ГК «Просвещение» Мариной Колосовой.

Почему школьники не любят поэзию

Поэтические произведения не только формируют моральные качества и чувство прекрасного, но и приносят ощутимую пользу. В частности, заучивание стихов способствует:

• мышление;
• речь и словарный запас;
• память;
• воображение;
• кругозор;
• музыкальный слух и чувство ритма;
• коммуникативные навыки;
• способности к публичным выступлениям.

Тем не менее, не все школьники видят в этом очевидную пользу. Даже если педагог проводит увлекательные уроки поэзии и вызывает у класса эмоциональный отклик, при самостоятельной работе интерес детей зачастую снижается. Специалисты «Просвещения» установили, что у большинства учеников и студентов существуют общие причины нелюбви к лирической литературе.

1. Какую цель имеет изучение стихов, если их можно найти онлайн? Малыш еще не понимает, что знание поэтических произведений расширяет кругозор.
2. «Меня заставляют зубрить».Отсутствие желания запоминать поэтические произведения приводит к тому, что ребенок считает их утомительными.
3. «В стихах ничего непонятно».Совершенно невозможно не понять ничего; это указывает на то, что ребенку незнакомы значения некоторых слов или концепций.
4. «Трачу много времени на заучивание».Ребенку не хватает определенного подхода, который позволил бы ему запоминать стихи оперативно и с удовольствием.
5. «В стихах ничего не происходит».Ребенок зачастую не понимает, что лирика представляет собой самостоятельный литературный жанр, где ключевую роль играют не повествованные события, а чувства и эмоциональный фон.
6. «Стесняюсь рассказывать перед классом». У ребенка отсутствует опыт публичных выступлений, он не владеет техниками правильной подачи стихотворных текстов.

Что мешает учить стихи наизусть

Частой причиной трудностей с запоминанием стихов является отсутствие понимания их смысла. Непонятные ребенку слова, исторические реалии, сложные философские идеи препятствуют восприятию произведения и погружению в переживания автора.

Сложнее всего школьникам дается:

1. Понять смысл стихотворения и воссоздать мир, показанный в нём.

Это объясняется тем, что ребенок, скорее всего, не осознает значение некоторых лексических единиц. В качестве примера можно привести стихотворение Ф. И. Тютчева «Весенняя гроза», в особенности заключительный четверостишие:

Ты скажешь: ветреная Геба,

Кормя Зевесова орла,

Громокипящий кубок с неба,

Смеясь, на землю пролила.

Дети не имеют опыта работы со словарем, сноски отсутствуют, и важные детали ускользают. Ребенок может не уметь воображать. Все это препятствует формированию полной картины стихотворения. Иногда ученикам трудно определить даже время года (например, в произведении Е. А. Баратынского «Где сладкий шепот», изучаемом в 4 классе).

2. Осмыслить эмоциональное состояние лирического героя.

Эта проблема особенно остро стоит перед младшими учащимися. У ребят начальной школы много эмоциональных переживаний, но часто не хватает словарного запаса для их обозначения, и они не могут распознавать эти чувства в тексте. Соответственно, им сложно понять, что описывается то же самое, через что сам ребёнок прошёл. К тому же, в лирической поэзии отсутствует сюжетное развитие или конкретный персонаж, за которым можно было бы наблюдать, поэтому ученикам трудно воспринимать описанные переживания.

Ученик запоминает слова и строки без понимания их значения, поэтому при чтении наизусть может перепутать отдельные фрагменты. Это означает, что ребенок не проникся стихом и общий смысл не сформировался.

Как изучать поэзию с удовольствием

С целью поддержки преподавателей, учащихся и их родителей в освоении поэтических произведений специалисты из Группы компаний «Просвещение» разработали онлайн-платформу « Учим стихи».

Данная платформа охватывает полный спектр школьной программы – от первоначальных уроков литературного анализа в первом классе до углубленного изучения литературы в одиннадцатом. Представленные тексты соответствуют учебным пособиям, используемым сегодня в российских образовательных учреждениях.

На сайте есть:

• аудиобиблиотека профессионального чтения;
• комментарии к непонятным словам;
• включает визуальные образы к стихотворениям – будь то графические изображения, копии картин или фотографии;
• алгоритмы заучивания;
• Тематические каталоги содержат фильтры, позволяющие сортировать произведения по временам года, праздникам и значимым датам.

Разработчики старались создать контент, который позволит юному читателю не только декламировать стихи, слушать их или изучать картинки, но и приобрести действенный метод запоминания.

Текст обращает внимание на незнакомые слова и понятия, которые могут вызвать недопонимание. К ним относятся историзмы, архаизмы, «высокая лексика», оттенки чувств и цветов, некоторые деепричастия. Пояснения к таким словам предоставляются в сносках, доступных по клику. В них даётся значение слова в контексте конкретного текста.

Платформа предоставляет уникальную систему для запоминания стихотворных текстов:

1. Прослушать текст, рассмотреть иллюстрации.
2. Попытайтесь воспроизвести события в уме, уловить эмоциональный фон. В этом случае полезно использовать пояснения и визуализировать происходящее.
3. Рекомендуется прочитать текст целиком с выражением, чтобы создать целостное представление о жизни, изображенной в нем. Один из способов проверить, насколько удалось передать настроение и выделить ключевые слова интонацией, — записать свое чтение на диктофон и затем прослушать его.
4. Прочитать по памяти.

Специалисты утверждают, что если ребенок внимательно анализирует стихотворение и способен почувствовать эмоции автора, то заучивание наизусть становится ненужным. После тщательного разбора и повторного прочтения текста школьнику достаточно еще раз произнести его, используя воображение и понимание смысла, чтобы легко запомнить его.

Опробовать сервис «Учим стихиПедагоги смогут давать обратную связь с 6 сентября в ходе закрытого тестирования. Более подробную информацию можно найти на сайте.

Запись лекции «Учим стихи» в школе и дома. Новое цифровое средство для педагога и ученика, а также выступление специалиста можно посмотреть по ссылке.

Партнерский материал