В классе Елены Александровны Чулихиной, учителя начальных классов Малодубенской СОШ №7 города Орехово-Зуево Московской области, имеется много цифровой техники. В распоряжении педагога интерактивная доска, документ-камера, интерактивный стол и система голосования (все — Promethean).

«Интерактивные устройства помогают мне на каждом занятии – от русского языка до физической культуры. Главное условие – уместность использования», — говорит Елена Александровна.

Зная все о новинках цифрового образования, она часто придумывает что-то новое и рассказывает об этом. в своем блоге.

Елена Александровна имеет причины для гордости, занимаясь учительской деятельностью.

Интерактивный материал разрешено использовать только несколько минут согласно санитарным нормам, а федеральные стандарты ещё рекомендуют групповую работу.

Опытному преподавателю было поручено объяснить суть цифрового обучения и поделиться секретами успешного совмещения стандартов СанПиН и ФГОС.

Нормированный урок

Согласно СанПину, интерактивные устройства в начальной школе применяют не более пяти-семи минут за урок. За это время педагог может выполнить с классом от одного до трех заданий: проверку домашнего задания, изучение или отработку материала. Вначале учитель контролировал время работы с техникой. По мнению Елены Александровны, навык работы с девайсами формируется простым повторением, тогда техника помогает вписаться в отведенное время и раскрыть все возможности. Можно разделить использование девайсов на несколько частей урока: после интерактивных заданий доска или стол затемняются, а при необходимости включаются.

Конечно, интерактивная доска – не единственный инструмент на наших уроках. Используем еще и учебники, тетради, счётные палочки, а также кассу букв. Всё это развивает моторику и некоторые функции мышления.

Учитель предлагает домашние задания двух видов: традиционные и цифровые. Цифровое задание может быть, например, подготовкой проекта или презентации. Такую работу педагог размещает на облачном сервисе для просмотра как детьми, так и родителями. Традиционное задание выполняется по учебникам и тетрадям.

Цифровые задания в школе более яркие и захватывающие. У любимого задания класса Елены Александровны на интерактивной доске – сортировка. На экране два воздушных шара с большими корзинами. Справа – список слов, которые нужно разделить по определённому признаку, например, одушевлённые и неодушевлённые существительные. Иногда ребята придумывают неожиданные решения, выбирают свой вариант по другим свойствам, по материалу или размеру.

Учащиеся с удовольствием сортируют слова и предметы по корзинам.

Интерактивная доска полезна для творческих заданий. К примеру, Елена Александровна дала классу задание по предмету «Окружающий мир» — подготовить проект о предприятиях в Орехово-Зуево и Малой Дубне. Школьники рассказывали о местных фабриках и заводах: Малодубинской утиной птицефабрике (теперь не работает), Дулевском фарфоровом заводе, заводе дыхательной техники «Респиратор» и других. Ученики демонстрировали на интерактивной доске свои презентации и фотографии к устным сообщениям.

Вместе с СанПином действует ФГОС, который ставит на первом месте групповую работу педагогов.

Елена Александровна применяет метод «карусели», как его называет наставник. Класс разделяется на четыре группы по шесть-восемь человек. Одна группа трудится за интерактивным столом, напоминающим большой экран планшетного компьютера. Вторая – с традиционным учебником и тетрадью, третья – с интерактивной доской, а последняя выполняет работу с помощью пультов или мобильных устройств. Через определенное время группы меняются местами, чтобы каждый ученик успел использовать все доступные устройства и материалы.

Елена Александровна говорит: «На совместной работе без шума не обойтись, но у нас действует важное правило: уважай друг друга, умей выслушать. Моя основная задача – руководить работой групп».

Цифровые помощники

Елена Александровна использует пульты, подключенные к интерактивной доске, для оценивания учеников в классе. Каждое устройство закреплено за конкретным учеником.
Для каждого можно выводить разнообразные задания в различном порядке прямо на его пульт. Такая система препятствует возможности списывать у соседа. Пульты также незаменимы для самооценки.

В ходе самопроверки учащиеся отмечают правильность ответов плюсами и минусами. Зелёный или жёлтый смайлик ставится по итогам проверки. Иногда ребёнок выбирает смайлик не того цвета, чтобы получить более высокую оценку, но все результаты доступны мне в компьютере, и я вижу, насколько адекватно оценивает себя ученик.

Документ-камера облегчает Елене Александровне работу с визуализацией и наглядностью информации. Она отображает любой предмет, попавший под объектив. Для добавления заметок в учебнике без возможности рисования устройство выводит изображение страницы на доску, где можно отмечать нужные места.

Камеру документа можно подключить к большому экрану для отображения изображения.

В некоторых классах Малодубенской СОШ №7 девайсов меньше, чем в других. Проекторы есть во всех, а интерактивные доски – только в трех. Не все учителя умеют работать с техникой. В Государственном гуманитарно-технологическом университете Елена Александровна обучает студентов работе с цифровым обучением. Учителям в школах приходится справляться самостоятельно, но Елена Александровна всегда готова поделиться своими разработками.

Елена Александровна регулярно проводит открытые занятия, на которые приходят другие учителя, студенты и магистранты Шолоховского педагогического училища. Кроме того, она выкладывает материалы в блог. Недавно провела мастер-класс на Московском международном салоне образования на ВДНХ, демонстрируя возможности использования интерактивной доски учителями начальных классов.

Родители также имеют возможность ознакомиться с процессом обучения. Уроки доступны и для родителей. Родители подписаны на Instagram классного руководителя и наблюдают за всем визуально. Кроме того, Елена Александровна регулярно отправляет видео с уроков в группу своего класса в Viber.

Взрослые могут наблюдать за деятельностью детей во время занятий.

Елена Александровна утверждает, что цифровое обучение необходимо.

В начальной школе главное – привить умение учиться, а электронное оборудование отлично этому способствует.

Подписаться на канал Интерактивные технологии

Партнерский материал